VILLAHERMOSA (CONTRASTE POLÍTICO).-La Secretaría de Educación del Estado de Tabasco (SETAB) inició este martes la capacitación “Identificación y atención a alumnas y alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (B.A.P.) asociadas a Autismo y TDAH”, dirigida a 118 figuras educativas de nivel preescolar.
El programa, que se desarrolla los días 11 y 13 de noviembre, tiene como propósito fortalecer las competencias docentes para la detección temprana y la atención oportuna de niñas y niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), dos condiciones que representan desafíos crecientes en el ámbito educativo.
“La inclusión no es un principio, es una práctica diaria”: Iparrea Sánchez
Durante la inauguración, realizada en la Sala Galería de la dependencia estatal, la secretaria de Educación, Patricia Iparrea Sánchez, destacó que la política educativa del gobierno tabasqueño prioriza la inclusión y la formación continua del magisterio, como ejes fundamentales para garantizar una educación pública de calidad.
“La inclusión no es solo un principio, es una práctica diaria que requiere conocimiento, sensibilidad y estrategia”, enfatizó la funcionaria, al subrayar que cada acción de capacitación representa un paso hacia un sistema educativo más humano y más justo.
Acompañada por el subsecretario de Educación Básica, Gonzalo Mario Martínez Gómez, Iparrea Sánchez sostuvo que esta iniciativa asegura bases sólidas para que los docentes de preescolar identifiquen y atiendan con pertinencia pedagógica a cada niña y niño que enfrente barreras para aprender y participar plenamente en su entorno escolar.
Educación inclusiva como política pública
El enfoque político de la actual administración estatal, encabezada por el gobernador Javier May Rodríguez, se ha centrado en construir un sistema educativo que no deje a nadie atrás, donde la inclusión no se limite a discursos, sino que se traduzca en acciones concretas de capacitación, sensibilización y acompañamiento docente.
La titular de la SETAB afirmó que esta jornada responde a esa visión gubernamental: “Estamos transformando la educación desde la raíz, reconociendo la diversidad y dotando a los maestros de las herramientas para atenderla con profesionalismo y empatía”.
Especialistas comparten estrategias y modelos de atención
El programa de la primera jornada incluyó dos conferencias magistrales:
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“Comprender para atender: Bases para la detección del autismo y TDAH en la educación inicial y preescolar”, impartida por la Dra. Heydi Adriana Alejandro Lamoyi.
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“Estrategias de intervención para la atención educativa de alumnas y alumnos que enfrentan B.A.P. asociadas a autismo y TDAH”, a cargo del Mtro. Lucio Falconi Zamudio.
También asistieron la directora de Educación Especial, María Eugenia Deantes Salazar, y la directora de Educación Inicial y Preescolar, Yadi Noemí Hernández Peralta, quienes coincidieron en que la formación continua del magisterio fortalece la política educativa del Estado y consolida una visión incluyente en todos los niveles escolares.
