VILLAHERMOSA (CONTRASTE POLÍTICO).-Uno de cada dos niñas y niños en México termina la primaria sin comprender lo que lee, un rezago que organizaciones de la sociedad civil buscan enfrentar con un acuerdo nacional que pretende colocar la comprensión lectora como una prioridad educativa y lograr que todos los menores de 10 años alcancen esta habilidad para 2030.
Fondo Alternativa, Mexicanos Primero y otras organizaciones presentaron el Compromiso por la Comprensión Lectora, una estrategia que pretende dejar atrás los esfuerzos aislados y sumar a familias, docentes, autoridades educativas, academia, empresas, medios de comunicación y ciudadanía para atender un problema que, advierten, se arrastra desde hace generaciones.
El problema va más allá de las aulas
La falta de comprensión lectora no representa únicamente dificultades para aprobar una materia. De acuerdo con los datos presentados durante el lanzamiento, 47% de los estudiantes mexicanos de 15 años no alcanza el nivel mínimo de competencia en lectura, mientras que México enfrenta una elevada “pobreza de aprendizaje”, asociada con niñas y niños de 10 años que no logran leer y comprender adecuadamente un texto breve acorde con su edad.
Las organizaciones señalaron que esta situación puede generar rezagos acumulativos durante la trayectoria escolar y limitar la capacidad de niñas y niños para adquirir nuevos conocimientos, desarrollar pensamiento crítico, participar en su entorno y tomar decisiones que impacten en su bienestar y futuro.
Buscan que ningún niño llegue a los 10 años sin comprender
El compromiso establece como meta que para 2030 todas las niñas y niños de 10 años en México comprendan lo que leen, para lo cual propone comenzar el desarrollo de estas habilidades desde la primera infancia y consolidarlas al concluir el cuarto grado de primaria.
La iniciativa también plantea establecer evaluaciones periódicas, comparables y técnicamente sólidas que permitan conocer los avances, identificar los rezagos y utilizar esa información para orientar las decisiones de política educativa y la asignación presupuestal relacionada con la comprensión lectora.
Otro de los puntos consiste en fortalecer la formación docente y las prácticas pedagógicas enfocadas en la comprensión, además de garantizar un acceso más equitativo a materiales y experiencias de lectura, particularmente en comunidades y contextos donde existen mayores condiciones de vulnerabilidad.
Lanzan “Comprender lo Cambia Todo”
Como parte del acuerdo nacional fue presentada la campaña “Comprender lo Cambia Todo”, con la que las organizaciones buscan llevar el tema de la comprensión lectora a los hogares y convertir la lectura en una práctica cotidiana.
La estrategia propone una herramienta sencilla denominada “Las 3 C”: Conoce el texto, para identificar qué dice; Cuestiona el significado, para preguntarse por qué lo dice; y Comparte lo aprendido, para comprobar si el lector puede explicar con sus propias palabras aquello que entendió.
Patricia Vázquez del Mercado, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero, explicó que la campaña busca construir una participación amplia alrededor de un objetivo común: que la comprensión lectora deje de ser un asunto limitado a las escuelas y se convierta en una prioridad nacional.
“Hay que dejar de hacerlo con esfuerzos aislados”
Georgina López Guerra, presidenta de Fondo Alternativa, sostuvo que enfrentar el rezago requiere la participación conjunta de la sociedad y las autoridades, además de nuevas formas de atender un problema educativo que calificó como estructural.
“El no comprender lo que se lee tiene un daño exponencial en la educación de cada mexicano y en la vida de todos a nivel país”, señaló.
La representante de Fondo Alternativa agregó que existen aprendizajes capaces de cambiar la trayectoria de una persona y consideró que la comprensión lectora es uno de ellos, debido a que permite continuar aprendiendo, participar, tomar decisiones y construir un proyecto de vida.
La campaña contempla actividades nacionales y territoriales durante el ciclo escolar, así como acciones públicas relacionadas con resultados de evaluación y rendición de cuentas. El objetivo es generar una red de colaboración permanente que permita medir avances y mantener la comprensión lectora como una prioridad educativa.
